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Taller de Fotografía Forense

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FUNDAMENTACIÓN
Las ramas de la Criminalística, utilizan métodos de estudio que no le es
propio ni exclusivo, es decir que se valen de otras disciplinas para establecer los
requerimientos legales, es así que se convierte en una ciencia multidisciplinaria.
Dentro del gran número de ciencia y técnicas empleadas, se encuentra “La
fotografía”. Los profesionales del área de la Criminalística recurren a las técnicas
fotográficas para poder mostrar sus afirmaciones en la labor pericial
encomendada. Estas puestas en escena, en la mayoría de los casos se hacen frente
a personas no entendidas en la materia, por lo que una imagen es más significativa
que innumerables palabras. La obtención de una imagen que muestre aquel/los
detalle/s toma una importancia fundamental, que no puede ser menospreciada
bajo ninguna circunstancia.
En el caso de la fotografía Forense, se debe realizar una adaptación de las
técnicas fotográficas a las circunstancias presentes en el trabajo pericial, lo que
demanda no solo la aplicación de la técnica, si no que requiere de conocimientos
específicos de la Criminalística, para así plasmar una imagen que pueda ser
analizada desde un punto de vista pericial.
Es por ello, que no solo se debe conocer de manera amplia la técnica
fotográfica, si no que debe comprenderse, cuales son los elementos que debe
contener la composición, para que dicha fotografía sea un elemento de análisis
valido. Por lo que las fotografía debe estar a la altura del análisis realizado y que
sirvan como elementos de justificación a la hora de elevar las actuaciones
correspondientes.
OBJETIVOS Y ALCANCES DEL CURSO:
Que el alumno logre:
· Conocer los conceptos esenciales de las ramas principales de la Criminalística,
para que el fotógrafo pueda hacer una correcta aplicación de la técnica
fotográfica al hecho que se esta investigando.
· Conocer las estructuras científico-técnicas calificadas para que la realización de
imágenes útiles, logren el objetivo de informar al lego interviniente, sobre
determinadas cuestiones.
· Conocer que tipos de evidencias pueden encontrarse en la Escena del Crimen o
Lugar del Hecho y sobre las cuales se necesita realizar tomas fotográficas con
valor pericial.
· Que el fotógrafo pericial, compartan la misma dialéctica del experto en una
rama de la Criminalística, al momento de coordinar las tomas fotográficas,
tanto en el lugar del hecho, como en el laboratorio.
· Adquirir conocimientos y destrezas para la obtención de imágenes en el lugar
del hecho en condiciones que no son las del laboratorio.
· Valorar la importancia que adquiere las imágenes en una investigación que se
desarrolla dentro de un proceso judicial.
· Ajustar los conocimientos fotográficos, y así poder establecer que
equipamiento resulta apto para ser aplicado en la investigación en las ramas de
la Criminalística.
PERFIL DEL CURSANTE:
Dado que el objetivo central del curso constituye la formación integral de
Profesionales en el área de la Fotografía, es necesario que la actividad del
Fotógrafo Pericial aporte imágenes con valor pericial, sin importar las
condiciones en las que se deben obtener.
En lo personal: actitudes positivas para la adquisición permanente y
sistemática de conocimientos científicos y tecnológicos, capacidad de análisis
objetivo y sistemático de la realidad, autoformación constante, consciente y
responsable.
En lo profesional: dominio de los contenidos teóricos y de las los distintos
tipos de evidencia que deben ser fotografiadas en el lugar del hecho, obteniendo
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imágenes con valor pericial, logrando gran capacidad de manejo de la técnica
fotográfica que permita realizar la tarea encomendada, a pesar de no trabajar en
las condiciones ideales de enfoque e iluminación.

CONTENIDOS ANALÍTICOS - EJES TEMÁTICOS
La estructura curricular del programa, se encuentra diseñada sobre tres ejes
temáticos, dados a través de tres áreas: Ciencias Básicas, Ciencias Sociales y Ciencias
Criminalísticas.
Eje temático vinculado al área de las Ciencias Básicas: comprende el desarrollo
de temas comprendidos en el área de Física, Química, Matemática y la Tecnología.
Eje temático vinculado al área de las Ciencias Sociales: comprende el desarrollo
de temas comprendidos en el área del Derecho, y Metodología de la Investigación.
Eje temático vinculado al área de las Ciencias Criminalísticas puras: constituido
por la relación que tiene la obtención de fotografías, en las distintas especialidades
como ser Accidentología, Documentología, Técnicas de Identificación Humanas,
Balística Forense y Práctica en Laboratorio.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD 1: Criminalística. Concepto. Medios de Prueba. La importancia de las
imágenes en el proceso. La inspección ocular. Reconocimiento del lugar del hecho.
Manejo y gestión de la “Escena del Crimen”. Obtención de imágenes de Pelo, sangre,
semen, efracciones encontradas en el lugar del hecho. Tareas realizadas en el lugar del
hecho por el Fotógrafo pericial.
UNIDAD 2: Dactiloscopia. Identificación. Nociones de identificación dactiloscópica. Los
tipos fundamentales. Puntos característicos. Rastros latentes. Tratamiento y tipos de
superficies sobre las que se encuentra las huellas. Preservación de rastros y formas de
levantamiento fotográfico.
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UNIDAD 3: Balística. Armas. Definición y clases. Partes componentes. Clasificación
legal. Concepto de Balística. Ramas de la Balística. Calibre. Cartuchos. Búsqueda de
vainas y proyectiles en lugar del hecho y la toma fotográficos. Efracciones, orificio de
entrada y salida sobre distintas superficies. Heridas de armas de fuego sobre cuerpo
humano. Maneras de obtener imágenes de cada circunstancia.
UNIDAD 4: Documentología. Concepto. Sistemas de seguridad en soportes papel.
Papel moneda nacional y extranjero. Cheques y otros papeles valorados. Documentos
de Identificación Personal. Micro y macro fotografía. La utilización de la iluminación UV
e Infrarroja. Detección de Adulteraciones y obtención de imágenes que demuestren tal
circunstancia.
UNIDAD 5: Accidentología. Concepto. El accidente de Tránsito. Factores
accidentógenos. Indicios encontrados en el lugar. Su importancia. Formas de obtener
imágenes de efracciones, huellas de frenada, restos de vidrios etc. Utilización de la
iluminación en toma fotográfica en lugares abiertos, rutas, caminos etc.
METODOLOGÍA
Actividades:
Basado en modelo de la transmisión de contenidos, recurriendo al modelo didáctico
de la Problematización con el objetivo de desarrollar el interés y mejor composición de
los temas. El régimen será presencial, de dos clases por semana, quedando el día de la
semana y cantidad de horas a confirmar.
Las estrategias seleccionadas, posibilitarán la interacción y la participación más
activa de los alumnos, resolución de problemas y casos periciales, trabajos de campo e
instancias de reflexión, para que éstos sean constructores de aprendizajes
significativos y reveladores, para ello se realizará:
1. Las demostraciones teóricas prácticas,
2. La presentación de informes
3. La realización de trabajos de investigación que les permitan acceder a
otras fuentes de información y profundizar los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales; ya que se trabajan con temas vinculados
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con la formación teórico práctica y teniendo en cuenta los avances de la
ciencia y de la fotografía en el campo de la Criminalística.
Recursos necesarios para el dictado del curso:
· Que cada alumno posea maquina fotográfica del tipo Reflex
· Pizarrón,
· Proyector para PC.
Evaluación:
La evaluación es concebida como un proceso integrado y concomitante al
proceso de enseñanza y aprendizaje; y por lo tanto se sustenta en los mismos
principios que orientan el modelo de enseñanza aprendizaje y se instrumentan a
través de estrategias consecuentes al modelo.
La evaluación de los aprendizajes en este modelo asume las siguientes
características: es continua, porque se plantea como una tarea sistemática y
permanente de control del proceso de aprendizaje de los alumnos, que exige
revisiones constantes de su actuación, para el logro de las competencias exigidas para
el perfil profesional.
Las evaluaciones periódicas continuas asumen una función
predominantemente formativa y orientadora (sean teórico / prácticas o prácticas)
Es integradora, porque incluye todos los conocimientos desarrollados hasta el
momento de las evaluaciones. Este modelo exige integrar en cada instancia de
evaluación – cualquiera sea el tipo o el carácter de la evaluación- todos los
conocimientos (aquellos conceptos fundamentales e indispensables de una obligación
curricular). Esta característica, se dará también en los exámenes parciales, que son los
que permiten acreditar los saberes de las asignaturas que conforman el plan de
estudio. Los exámenes parciales son acumulativos, porque deben integrar los
conceptos fundamentales ya aprendidos; y tendrán opciones recuperatorias, de modo
de actuar como instancia de reparación de los conocimientos no logrados en las
instancias de evaluación anteriores.
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Es globalizadora, porque obliga a revisar e integrar al final de cada proceso de
aprendizaje, todos los conocimientos adquiridos, en el enfoque global de la asignatura.
Se evaluará a través de interrogatorios orales y escritos, exámenes parciales
orales y escritos. Examen final oral.


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