OBJETIVOS DE LA CARRERA:
Formar profesionales reflexivos que contribuyan a su desarrollo desde la investigación y análisis de las prácticas y producciones teóricas.
Favorecer la adquisición de sólidas competencias en el campo de la formación específica, que permita abordar la complejidad propia de las problemáticas que se presentan en los diversos contextos profesionales de acción.
Propiciar la formación y actualización profesional permanente en el marco de un contexto científico-técnico y socio-cultural dinámico, que constantemente genera demandas y exige propuestas de intervención relevantes.
Valorar los espacios de intercambio y confrontación entre alumnos con la finalidad de compartir problemáticas, incertidumbres y diseñar, en este marco cooperativo, propuestas superadoras en la práctica docente.
Profundizar en el conocimiento de los procesos de pensamiento de los sujetos de la educación para construir nuevas estrategias posibles de intervención que promuevan el acceso y permanencia de amplios sectores sociales a los circuitos donde se produce y distribuye el conocimiento socialmente más significativo.
Acrecentar el interés por la actualización permanente y el desarrollo de estrategias de autoformación, a fin de propiciar la búsqueda de información relevante y de actualización bibliográfica en un marco de discusión e intercambio con otros profesionales.
Desarrollar una actitud de reflexión y cuestionamiento respecto de su práctica, de su concepción acerca de la intervención comunitaria y del objeto de conocimiento específico: la enseñanza a sujetos con capacidades diferentes.
Priorizar el modelo pedagógico en el campo de la Educación Especial, a fin de asegurar en proceso educativo integral, flexible y dinámico a personas con N.E.E. temporales o permanentes.


Las características que debe reunir un PROFESOR EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN ALTERACIONES EN EL DESARROLLO COGNITIVO

Reconozca la función que en la actualidad cumple la educación y el derecho a educarse de todos los niños, teniendo en cuenta sus particularidades culturales, su contexto social y familiar y las características que conforman su identidad.
Disponga un marco teórico referencial para comprender y guiar las prácticas pedagógicas de enseñanza.
Brinde atención integral a niños y adolescentes cuyos derechos fundamentales están siendo vulnerados por las condiciones sociales en que su vida se desenvuelve.
Pueda construir el vínculo entre el agente y el sujeto de la intervención, a partir de ser un interlocutor y una conexión cuando otros han desaparecido.
Pueda reflexionar e intervenir sobre las múltiples variables de la asistencia a la infancia y a la adolescencia vulnerabilizadas.
Sea capaz de concretar investigaciones en los campos de la Educación Especial.
Valore la importancia de atender de manera particular, a la niñez y la adolescencia en situación de vulnerabilidad social, en tiempos tan vertiginosos y difíciles como los que nos toca vivir.
Considere a las instituciones de los sectores de salud, educación y justicia como agentes del ámbito comunitario y de articulación con otras instituciones.
Promueva la concepción y la realización de operaciones dirigidas a hacer valer en la sociedad el interés superior de la niñez y adolescencia, en un todo de acuerdo con lo que prescriben la Convención sobre los Derechos del Niño (O.N.U. 1989) y la legislación específica, ante condiciones generales o particulares adversas al desarrollo personal y la integración social.
Participe conjuntamente en trabajos en red; tareas en equipos interdisciplinarios y en equipo de pares para la elaboración y/o ejecución de programas de protección para el rescate de niños y/o adolescentes en situaciones de desventaja social, y organiza servicios
Diseñe y ejecute programas de capacitación destinados a distintos agentes vinculado a la problemática de los niños y/o adolescentes con capacidades diferentes.
Planifique, organice, ejecute y evalúe las actividades de aprendizaje y enseñanza en los niveles educativos Inicial; Primario y Medio de modalidad Especial.
Establezca relaciones de intercambio de experiencias didácticas entre otros profesionales de la educación para el fortalecimiento de la práctica docente, la consolidación del trabajo en equipo y el mejoramiento de las producciones pedagógicas.
Detecte y evalúe las N.E.E. en los alumnos de los diferentes niveles educativos.