Caracter铆sticas
A partir del Profesorado en Matem谩tica del Instituto Cat贸lico Superior, buscamos formar un profesional con s贸lida preparaci贸n docente desde lo disciplinar, did谩ctico y curricular.
Educamos futuros educadores en Matem谩tica, capaces de lograr que sus alumnos incorporen un pensamiento matem谩tico a partir de la resoluci贸n de problemas y la identificaci贸n de esta 谩rea con la vida cotidiana.
Formamos profesionales capaces de reflexionar sobre los distintos contenidos matem谩ticos y sus metodolog铆as, para una mejor aplicaci贸n en el proceso ense帽anza-aprendizaje y desde un pensamiento cr铆tico.
Plan de Estudios
PRIMER A脩O
Pedagog铆a
Problem谩ticas Socioantropol贸gicas en Educaci贸n
Lenguaje Digital y Audiovisual
Pr谩ctica Docente I: Contextos y Pr谩cticas Educativas
Elementos de la Aritm茅tica y del 脕lgebra
Problem谩ticas de la Geometr铆a I
Modelizaci贸n Matem谩tica
SEGUNDO A脩O
Psicolog铆a y Educaci贸n
Did谩ctica General
Pr谩ctica Docente II: Escuelas, Historias Documentadas y Cotidianeidad
Problem谩ticas del 脕lgebra I
Problem谩ticas de la Geometr铆a II
Problem谩ticas del An谩lisis Matem谩tico I
Did谩ctica de la Matem谩tica I
Sujetos de la Educaci贸n
TERCER A脩O
Historia y Pol铆tica de la Educaci贸n Argentina
Pr谩ctica Docente III: El Aula: Espacio del Aprender y del Ense帽ar
Problem谩ticas del 脕lgebra II
Problem谩ticas de Probabilidad y Estad铆stica
Problem谩ticas del An谩lisis Matem谩tico II
Did谩ctica de la Matem谩tica II
Filosof铆a de las Ciencias
CUARTO A脩O
脡tica y Construcci贸n de Ciudadan铆a
Pr谩ctica Docente IV y Residencia
Problem谩ticas del 脕lgebra III
Problem谩ticas de la Geometr铆a III
Modelizaci贸n Matem谩tica en las Ciencias
Did谩ctica de la Matem谩tica III
Historia y Epistemolog铆a de la Matem谩tica
Campo Laboral
El campo profesional del egresado en el Profesorado de Matem谩tica, est谩 directamente ligado al sistema educativo y podr谩:
* Ejercer la ense帽anza de la Matem谩tica, su Historia y su Did谩ctica, en todos los ciclos del Sistema Educativo Nacional y Provincial, p煤blicos y privados; formales, no formales e informales; presenciales y a distancia.
* Ejercer la coordinaci贸n de 谩reas en instituciones educativas.
* Integrar y dirigir equipos para la formaci贸n y capacitaci贸n docente.
* Integrar, coordinar y dirigir equipos para la formaci贸n de recursos humanos en la especialidad de matem谩tica, a solicitud de industrias, empresas y toda otra instituci贸n que as铆 lo requiera.
* Integrar o coordinar equipos para la elaboraci贸n de dise帽os curriculares de los diferentes ciclos del sistema educativo en el 谩rea de Matem谩tica, su Historia o su did谩ctica.
* Integrar equipos para la orientaci贸n de los alumnos en las Olimp铆adas de Matem谩tica.
