Plan de Estudios
PRIMER AÑO
PSICOLOGÍA GENERAL
CORRIENTES PSICOPEDAGÓGICAS I
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
DIDÁCTICA GENERAL
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
EPISTEMOLOGÍA Y LÓGICA
NEUROPSICOBIOLOGÍA
NEUROPSICOFISIOLOGÍA
TEOLOGÍA I
SEGUNDO AÑO
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: GESTACIÓN Y 1º INFANCIA. BIOÉTICA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: NIÑEZ Y PUBERTAD
NEUROPSICOPATOLOGÍA
NEUROPSICOPATOLOGÍA DEL LENGUAJE
TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA I
TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN PSICOPEDAGÓGICAS II
CORRIENTES PSICOPEDAGÓGICAS II
TEOLOGÍA II
TERCER AÑO
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: ADULTEZ, SENECTUD. FAMILIA
CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA I
PSICOPATOLOGÍA
PSICOPATOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
LINGÜÍSTICA.
PSICOMOTRICIDAD GENERAL
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
TEOLOGÍA III
CUARTO AÑO
CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA II
ÉTICA
PSICOLOGÍA SOCIAL
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
PSICOPEDAGOGÍA ORGANIZACIONAL Y LABORAL
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
DINÁMICA DE GRUPOS Y EDUCACIÓN
TEOLOGÍA IV
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: TESIS
Campo Laboral
El título de Licenciado en Psicopedagogía habilita al graduado para:
• Caracterizar el proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y/o anomalías para favorecer las condiciones óptimas del mismo en el ser humano, a lo largo de todas sus etapas evolutivas en forma individual y grupal en el ámbito de la educación y de la salud mental.
• Detectar las perturbaciones y/o anomalías en el proceso de aprendizaje.
• Explorar las características psicoevolutivas del sujeto en situación de aprendizaje.
• Favorecer procesos de integración y cambio.
• Orientar respecto de las adecuaciones metodológicas acordes con las características bio-psico-socio-culturales de individuos y grupos.
• Realizar procesos de orientación educacional, vocacional y ocupacional en las modalidades individual y grupal.
• Realizar diagnósticos de los aspectos preservados y perturbados comprometidos en el proceso de aprendizaje.
• Efectuar pronósticos de evolución.
• Implementar estrategias específicas de tratamiento, orientación, derivación, destinadas a promover estilos armónicos de aprendizaje.
• Participar en la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y salud.
• Realizar estudios e investigaciones referidos al quehacer educacional y de la salud, en relación con el proceso de aprendizaje y a los métodos, técnicas y recursos propios de la investigación psicopedagógica.
