Caracter铆sticas
Formar graduados capaces de analizar la realidad educativa en sus diferentes dimensiones, a fin de actuar adecuadamente tanto a sus requerimientos, como a la posibilidades de cambio a trav茅s de la planificaci贸n, conducci贸n y evaluaci贸n de los procesos de ense帽anza 鈥 aprendizaje, de los modelos y propuestas curriculares; a la tecnolog铆a educativa, a los aspectos que hacen a la administraci贸n, gesti贸n en el 谩mbito educativo, a la capacitaci贸n de los recursos humanos, a la formulaci贸n de pol铆ticas acordes a la realidad sociocultural y a la investigaci贸n en el 谩rea de incumbencia.
El plan de estudio de la carrera tiende a una formaci贸n que tienda a lograr un equilibrio entre la formaci贸n general y la especializaci贸n, tratando de conciliar la teor铆a y la pr谩ctica a trav茅s del contacto y an谩lisis de la realidad socio- cultural, analizado desde una perspectiva que plantea una visi贸n cristiana del hombre.
Las asignaturas se integran en 谩reas que contemplan: la reflexi贸n te贸rica, los lineamientos correspondientes a la acci贸n y gesti贸n educativa y la relaci贸n con otras disciplinas vinculadas al hecho educativo. Incluye adem谩s la investigaci贸n como una dimensi贸n permanente, con el objeto de desarrollar en el alumno, las condiciones del quehacer cient铆fico: el esp铆ritu cr铆tico, los h谩bitos del pensamiento riguroso, la precisi贸n y claridad en el lenguaje, como herramienta de comunicaci贸n.
Requisitos
a) Entrevista personal: es un encuentro que realiza el aspirante con un miembro del Departamento de Pedagog铆a Universitaria (DPU). La fecha y hora de la misma se acuerda al momento de la matriculaci贸n.
b) Preuniversitario: el objetivo de este curso es introducir al alumno en las estrategias y los contenidos necesarios para un mejor rendimiento en el proceso de ense帽anza aprendizaje. Se trata de un per铆odo de clases obligatorio que se cursar谩 durante el mes de Marzo de 2009 dependiendo de la carrera elegida. El preuniversitario es previo al inicio del cursado de las materias propias del plan de estudios de la carrera elegida. Tiene una duraci贸n aproximada de 65 horas reloj.
Quedan exceptuados del cumplimiento de esta instancia los alumnos que ingresen con pase de otra instituci贸n de nivel superior, habiendo acreditado la aprobaci贸n de al menos tres materias en la carrera de origen, debiendo ser 茅sta af铆n con la carrera en la que el alumno se haya inscripto.
El preuniversitario consta de:
Una materia espec铆fica de la carrera.
Metodolog铆as de estudio y el trabajo intelectual.
Jornadas informativas sobre aspectos relacionados con la carrera y los servicios que brinda la Universidad.
La evaluaci贸n diagn贸stica (no eliminatoria) se rendir谩 la semana del 23 al 28 de marzo de 2009. Aquellos alumnos que no logren aprobar la suficiencia acad茅mica que estipula cada Facultad, deber谩n cursar un programa especial (en pre-hora durante la cursada del 1潞 a帽o de la carrera), que consiste en recuperar los contenidos y estrategias desarrolladas en el preuniversitario.
Plan de Estudios
A帽o: Primero
Historia de la Cultura (Anual)
Corrientes Pedag贸gicas Contempor谩neas (Anual)
Did谩ctica General y Aplicada I (Cuatrimestral)
Did谩ctica General y Aplicada II (Cuatrimestral)
Psicolog铆a General (Anual)
Psicolog铆a de la Infancia,Ni帽ez y Adolescencia (Cuatrimestral)
A帽o: Segundo
Filosof铆a (Anual)
Teor铆a y Dise帽o Curricular (Anual)
Historia de la Educaci贸n (Cuatrimestral)
Nuevas Teor铆as del Aprendizaje (Anual)
Filosof铆a de la Educaci贸n (Cuatrimestral)
Psicolog铆a de la Personalidad y de los Grupos (Anual)
Psicolog铆a de la Adultez,Geronte y Familia (Cuatrimestral)
Tecnolog铆a Educativa (Anual)
Evaluaci贸n de los Aprendizajes (Cuatrimestral)
A帽o: Tercero
Teor铆a Pol铆tica y Sistemas Educativos (Anual)
Teolog铆a (Anual)
Organizaci贸n y Administraci贸n Institucional (Cuatrimestral)
Metodolog铆a de la Investigaci贸n (Cuatrimestral)
Teor铆a del Conocimiento (Anual)
Estad铆stica (Psic.-Cs.Educ.) (Cuatrimestral)
Historia de la Educaci贸n Argentina (Anual)
A帽o: Cuarto
Formulaci贸n y Evaluaci贸n de Proyectos Educativos (Anual)
Educaci贸n Comparada (Cuatrimestral)
Necesidades Educativas Especiales (Anual)
Legislaci贸n Escolar y Laboral (Cuatrimestral)
Pr谩ctica en Gesti贸n Institucional (Anual)
Seminario de Educaci贸n (Anual)
Residencia Docente (p/prof.cs.educ.) (Anual)
Campo Laboral
Elaborar y evaluar modelos y propuestas curriculares, a nivel macro y microeducativo, para la educaci贸n formal, no formal o informal; presencial y a distancia.
- Planificar, conducir y evaluar modelos de ense帽anza de educaci贸n formal, no formal e informal; presencial y a distancia.
- Dise帽ar, dirigir, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos y culturales.
- Dise帽ar, producir y evaluar materiales educativos de distinta complejidad tecnol贸gica.
- Planificar, conducir y evaluar programas de formaci贸n, perfeccionamiento y actualizaci贸n, para el desempe帽o de los distintos roles educativos.
- Dise帽ar, dirigir, ejecutar y evaluar programas y proyectos destinados a la capacitaci贸n de recursos humanos.
- Participar en la planificaci贸n, conducci贸n y evaluaci贸n de procesos de ense帽anza- aprendizaje destinados a las personas con necesidades especiales.
- Participar en la planificaci贸n, conducci贸n y evaluaci贸n, de programas de prevenci贸n y asistencia psicopedag贸gica, destinadas a personas con dificultades de aprendizaje.
- Participar en la planificaci贸n, conducci贸n y evaluaci贸n de programas de orientaci贸n educacional, vocacional y ocupacional.
- Elaborar, ejecutar y evaluar modelos y dise帽os de administraci贸n educacional.
- Administrar y organizar unidades y servicios educativos y pedag贸gicos.
- Asesorar en la formulaci贸n de pol铆ticas educativas y culturales.
- Asesorar en la elaboraci贸n de normas jur铆dicas en materia educativa y las inherentes a la actividad profesional.
- Brindar asesoramiento pedag贸gico a instituciones educativas y comunitarias.
- Participar, desde la perspectiva educativa, en la elaboraci贸n, ejecuci贸n y evaluaci贸n de planes, programas y proyectos de acci贸n sociocultural en comunidades.
- Asesorar en la formulaci贸n de criterios y normas destinadas a promover la dimensi贸n educativa de los medios de comunicaci贸n social.
- Asesorar para el dise帽o y planeamiento de los espacios y de la infraestructura, destinados a actividades educativas, recreativas y culturales.
- Dise帽ar, dirigir, ejecutar y evaluar proyectos de investigaci贸n educativa.
- Ejercer la docencia en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
