El alumno debe poseer:

Conocimientos generales sobre:

* Las líneas fundantes de la racionalidad occidental.

* Revisión crítica de las posiciones históricas respecto de las problemáticas del conocimiento: posibilidades y límites, origen, especies, criterios de verdad.

* El quiebre histórico modernidad/posmodernidad: desmontaje de los principios de la racionalidad occidental moderna y emergencia de nuevos paradigmas para pensar las problemáticas del conocimiento.

* La incidencia del ‘giro lingüístico’ y de las problemáticas culturales situadas en el diseño de las perspectivas actuales.

* La Filosofía del lenguaje y sus relaciones con otras ramas del conocimiento (lingüística, epistemológica y teoría literaria).

* La interpretación como fundamento del conocimiento humano. El hombre como animal simbólico.

* Desmontaje crítico de los principios epistémicos que subyacen en las principales teorías lingüísticas y literarias.

* La lingüística como ciencia y los cambios de paradigmas en los estudios del lenguaje desde la perspectiva de la investigación.

* Conceptualización y caracterización de prácticas discursivas.

* Relaciones entre teoría, investigación lingüística y práctica crítica.

* Perspectivas metodológicas de la investigación lingüística: su aplicación en cada una de las disciplinas lingüísticas.

* Perspectivas metodológicas de la investigación lingüística: su aplicación en cada una de las disciplinas literarias.

* La gramática y su conexión con el contexto.

* Perspectivas teóricas del análisis de discurso.

* Fundamentos lingüísticos del análisis del discurso.

Conocimientos específicos sobre:

* Diseños cuantitativos y cualitativos en lingüística: posibilidades de investigación desde la problemática de la producción y recepción lingüísticas.

* La investigación en lingüística y la concepción de géneros discursivos y su interacción: producción, circulación y recepción.

* La práctica crítica: relaciones entre producción de saber, estrategias de poder e interacción en el campo intelectual.

* La crítica literaria: razones del desplazamiento de la crítica literaria hacia una crítica cultural.

* La filosofía del lenguaje en el siglo XX, tendencias principales: enfoque hermenéutico: la concepción del lenguaje como ‘apertura del mundo’. Lenguaje y comprensión.

* El enfoque dialéctico: la relación entre el lenguaje e ideología.

* La deconstrucción de la filosofía del lenguaje por el ‘giro lingüístico’.

* Mito y Razón: la historia de una tensión productiva.

* Hermenéutica simbólica.

* Símbolo y lenguaje. El nivel metafórico como modo de conocimiento.

* Los enunciados como representación, como intercambio y mensaje.

* Tema y rema. Tema y texto. Cohesión.

* Las unidades lingüísticas y su funcionamiento en los discursos.

* Relaciones y discurso-sociedad-poder-medios.

Capacidades y habilidades para:

* Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos y programas de investigación y extensión.

Actitudes que le permitan:

* Desarrollar una actitud metódica y de vigilancia epistemológica en los procesos de investigación.

* Asumir un compromiso ético-social en los procesos de producción de conocimientos.

* Desarrollar una actitud reflexiva, crítica y transformadora como base dinámica y permanente para la sustentación de su formación continua.

* Reflexionar críticamente sobre las axiologías que fundan las prácticas profesionales, sociales y culturales.