Caracter铆sticas
Las pedagog铆as y los sistemas educativos se han conformado hist贸ricamente alrededor de grupos de poblaci贸n. La infancia, la juventud y los adultos j贸venes y mayores han sido destinatarios de estructuras educativas que han definido su especificidad en torno de los grupos generacionales. El Ciclo de Especializaci贸n propone pensar las escuelas y el curr铆culum a partir de la cultura, la sociedad, la pol铆tica y la educaci贸n puestas en la perspectiva de las generaciones y de la diversificaci贸n de las trayectorias escolares. Las edades cambian, las relaciones ente las generaciones est谩n en constante mutaci贸n, no obstante las estructuras y los imaginarios persisten. 驴C贸mo pensar las tensiones entre las continuidades y las persistencias? 驴Qu茅 hay que saber para comprender el mundo escolar en el marco de estas tensiones? 驴Qu茅 hay que comprender para ense帽ar?
Plan de Estudios
Los contenidos se organizan en tres bloques tem谩ticos:
1. Las infancias, la escolarizaci贸n y el curr铆culum en los niveles inicial y primario
* 驴Cu谩les son los debates actuales en torno a la educaci贸n y escolarizaci贸n de las infancias?
* Fragmentaci贸n social y consumos culturales que redefinen las infancias y su escolaridad. Imaginarios alrededor de las infancias y su incidencia en los discursos pedag贸gicos m谩s recientes. Nuevas tendencias para pensar el cuidado y la ense帽anza en la primera infancia y las marcas de la herencia hist贸rica de los sistemas educativos. Aportes de la sociolog铆a y los estudios culturales acerca de la infancia para repensar su escolaridad.
* Los debates curriculares, los desencuentros y las vinculaciones entre niveles.
2. Las juventudes, las transformaciones socioculturales en la redefinici贸n de la escuela media de masas
* 驴Cu谩les son los debates actuales en torno a la educaci贸n y escolarizaci贸n de adolescencias y juventudes?
* Nuevos mapas de las juventudes que inciden en los modos de transitar la escuela media. Reestructuraci贸n de su cultura y de la vida cotidiana: vulnerabilidad, informatizaci贸n y entretenimiento. Cambios en las relaciones de poder, los rituales y las normas en la escuela media. Declive de la meritocracia y malestar docente. Subjetividades juveniles y formatos escolares: b煤squedas pedag贸gicas.
* Los debates curriculares, los desencuentros y las vinculaciones entre niveles.
3. La Educaci贸n de los adultos en los diferentes niveles educativos
* 驴Cu谩les son los debates actuales en torno a la educaci贸n y escolarizaci贸n de los adultos?
* La necesidad de revisar la relaci贸n entre cultura y sociedad en funci贸n de la educaci贸n de los adultos: los sistemas educativos y la escolarizaci贸n de los adultos; la educaci贸n superior de masas. Desajustes, deudas hist贸ricas y reconfiguraciones. Diversificaci贸n de las expresiones culturales, de la formaci贸n y de las instituciones educativas. Multilocalizaci贸n de la cultura y de las posibilidades de invenci贸n asociados a nuevos formatos de formaci贸n que abren espacio a los adultos.
* Los debates curriculares, los desencuentros y las vinculaciones entre niveles.
