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  • Sede Miguelete Edificio de Gobierno: 25 de Mayo y Francia. CP 1650. San Martín


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  • Duración
  • 05
  • AÑOS

Licenciatura en Psicopedagogía

Universidad Nacional de San Martin


  • Tipo de Carrera:Universitaria - Grado
  • Modalidad:Presencial
  • Provincia:
  • País:
 

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- Formar psicopedagogos con una sólida preparación teórico-práctica que garantice el ejercicio de una práctica profesional responsable, ética, pertinente, creativa y esencialmente humana, apoyada en una rigurosa formación académica.
- Formar psicopedagogos que aporten una lectura integral de la síntesis de los procesos de desarrollo, maduración y aprendizaje de cada persona, según las diferencias de los momentos evolutivos y en relación a su medio y momento histórico propios.
- Formar psicopedagogos capacitados para comprender el diálogo "hombre-mundo-cultura" como una integración dialéctica permanente en el ámbito específico del aprendizaje y la personalidad y desde la perspectiva de la construcción de la identidad de los sujetos y cultural de las comunidades.
- Formar psicopedagogos capaces de asesorar e intervenir en distintos entornos institucionales para dar respuestas a las necesidades específicas de mejoramiento de la calidad de vida del hombre.
- Formar psicopedagogos en un marco teórico-metodológico en investigación con criterio interdisciplinario que permita el desarrollo de nuevos modelos en la propia profesión.

Los egresados de nivel medio o polimodal con títulos de instituciones de gestión oficial y/o privada reconocidas quienes deberán:
- Presentar el Documento Nacional de Identidad.
- Presentar fotocopia legalizada del certificado de nivel medio o polimodal.
- Completar la ficha de inscripción.
- Aprobar un ciclo propedéutico (Curso de preparación universitario -CPU) de un cuatrimestre de duración integrado por las siguientes unidades curriculares:
-Introducción a los estudios universitarios
-Biología
-Filosofía
-Pedagogía
-Psicología general

Área I
Formación en la educación y en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito del aula y su vinculación con aspectos filosóficos y socio-culturales.
Filosofía
Pedagogía
Sociología de la educación
Didáctica
Didáctica de la lengua
Didáctica de la matemática

Área II
Formación en las características psicológicas de los sujetos y las instituciones.
Psicología general
Psicología genética
Psicología cognitiva
Psicología educacional
Psicología del desarrollo I
Psicología del desarrollo II
Psicología social

Área III
Formación en la relación entre las características psicológicas y biológicas de los sujetos, especialmente en lo referido al ámbito de la neurobiología y los posibles trastornos en dicho campo.
Biología
Neuropsicología
Neurociencias aplicadas al aprendizaje
Psicopatología

Área IV
Formación teórico-práctica en metodologías e instrumentos de investigación.
Epistemología
Metodología de la investigación I
Metodología de la investigación II
Seminario de tesina

Área V
Los marcos teóricos y prácticos de la intervención psicopedagógica, incluyendo trabajos de indagación en contextos variados, trabajos de campo y prácticas profesionales.
Teoría e interpretación del proceso diagnóstico I
Teoría e interpretación del proceso diagnóstico II
Psicopedagogía de la diversidad e integración escolar
Psicopedagogía familiar
Psicopedagogía institucional
Orientación vocacional-ocupacional-laboral
Análisis de casos I (lenguaje)
Análisis de casos II (lectoescritura)
Análisis de casos III (número)
Introd. a las prácticas psicopedagógicas
Trabajos de campo I
Trabajos de campo II
Trabajos de campo III
Prácticas profesionales I
Prácticas profesionales II
Prácticas profesionales III

Área VI
Formación en saberes especializados en el campo profesional o complementarios en el ámbito de los estudios humanísticos
Seminario optativo I
Seminario optativo II
Seminario de la orientación I
Seminario de la orientación II
Seminario de la orientación III
Seminario de la orientación IV

Asesorar con respecto a la caracterización del proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y/o anomalías para favorecer las condiciones óptimas del mismo en el ser humano, a lo largo de todas sus etapas evolutivas en forma individual y grupal, en el ámbito de la educación y de la salud mental.

Realizar acciones que posibiliten la detección de las perturbaciones y/o anomalías en el proceso de aprendizaje.

Explorar las características psicoevolutivas del sujeto en situación de aprendizaje.

Participar en la dinámica de las relaciones de la comunidad educativa, a fin de favorecer procesos de integración y cambio.

Orientar respecto de las adecuaciones metodológicas acordes con las características bio-psico-socio-culturales de individuos y grupos.

Realizar procesos de orientación educacional, vocacional-ocupacional en las modalidades individual y grupal.

Realizar diagnósticos de los aspectos preservados y perturbados comprometidos en el proceso de aprendizaje, para efectuar pronósticos de evolución.

Implementar, sobre la base del diagnóstico, estrategias específicas, (tratamiento, orientación, derivación) destinadas a promover procesos armónicos de aprendizaje.

Participar en equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y de la salud.


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