Postítulo de Actualización Académica en Primer Ciclo de Nivel Inicial
Escuela Normal Superior Nº2 "Juan María Gutiérrez" Provincial Nº35
- Tipo de Carrera:Universitaria - Grado
- Modalidad:Presencial
- Provincia:Santa Fe
- País:Argentina
En nuestra ciudad las instituciones maternales han irrumpido en el escenario social con gran fuerza desde los ochenta y sus docentes se han formado en este terreno más desde la práctica que desde la formación inicial y/o permanente. Estudios no tan recientes, han revelado que el tipo y la calidad de la asistencia infantil proporcionada, tanto en el ambiente familiar como en las instituciones, son factores cruciales para el desarrollo cognitivo y emocional. Sin embargo, aunque estas ideas se aceptan en la actualidad, sus implicaciones están aún lejos de ser incorporadas a la vida cotidiana de las instituciones.
Se hace necesario, en este contexto, impulsar un cambio de paradigma, siendo este postítulo una propuesta que pretende acompañar a las instituciones en el pasaje del modelo de “guardería” a una nueva propuesta educativa, en la cual lo asistencial se integre y se resignifique desde una perspectiva pedagógica.
Se espera que los docentes, al finalizar este postítulo, logren:
* Revalorizar la importancia de la formación permanente y la actualización académica para atender a las necesidades de los niños más pequeños, resignificando el valor pedagógico, de este ciclo, integrando las perspectivas asistencial y pedagógica en una propuesta superadora
* Comprender la importancia del contexto socio-familiar y del jardín maternal como espacios subjetivantes del niño de primer ciclo de nivel inicial.
* Realizar una lectura interpretativa desde la lógica propia que tiene el currículum en este ciclo, como también la situación de enseñanza en el jardín maternal
* Diseñar proyectos institucionales y áulicos con un real sentido pedagógico desde una posición teórica sólida y desde una mirada crítica sobre las prácticas superando el paradigma de la intuición y del sentido común.
* Construir y complejizar conocimientos que contemplen una profundización y una articulación entre teoría y práctica para posibilitar en el futuro una praxis transformadora desde una actitud de indagación permanente.
