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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - FLACSO

Sedes

  • Sede Central Ayacucho 555
    Capital Federal

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  • Duración
  • 02
  • AÑOS

Especialización en Constructivismo y Educación

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - FLACSO


  • Tipo de Carrera:Universitaria - PostGrado
  • Modalidad:Virtual
  • Provincia:Capital Federal
  • País:Argentina
 

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La Especialización en Constructivismo y Educación, dictada a través de Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), se articula con la Diplomatura de Posgrado en Constructivismo y Educación y su cursado requiere tenerla aprobada.

Esta propuesta constituye un espacio de formación, reflexión y discusión con colegas de diferentes países que tienen inquietudes, problemas y necesidades comunes en distintos contextos académicos y laborales. Ofrece la oportunidad de compartir clases, bibliografía y experiencias de reconocidos investigadores y profesores de importantes universidades del mundo e interactuar con ellos. En este período, se busca profundizar la formación y el debate relacionados con la orientación constructivista en el aprendizaje y la enseñanza, ya iniciados en la Diplomatura. A lo largo del ciclo, se abordan cuestiones teóricas y prácticas vinculadas al desempeño profesional y a los, intereses y necesidades de cada uno de los colegas participantes.

1.
Completar el formulario de preinscripción on line
2.
Abonar la matrícula

IMPORTANTE: La condición excluyente para inscribirse es haber cursado y aprobado las evaluaciones parciales del Diploma Superior en Constructivismo y Educación * y poseer título de grado o terciario de cuatro años **.
No es necesario que vuelva a enviarnos la documentación ya presentada para su anterior inscripción al Diploma Superior.

Los seminarios buscan profundizar y ampliar algunas de las temáticas que se abordan en la Diplomatura. Incluyen itinerarios de lectura con bibliografía obligatoria y recomendada. Se desarrollarán foros de discusión, actividades individuales y grupales que buscarán relacionar la teoría con la práctica a través de diferentes estrategias. La participación en los seminarios será obligatoria, definiéndose en cada seminario los requisitos mínimos esperados.

Programa provisorio

Seminarios mensuales:

Abril
La teoría de las inteligencias múltiples y la educación
Profesora: Marta Libedinsky

Mayo - Junio
Aprendizaje y cambio conceptual
Profesora: Gabriela Fairstein

Julio
Aprendizaje informal
Profesora: Verónica Weber

Agosto / Septiembre
La construcción de una ética cívica
Profesor: Alexander Ruiz Silva

Octubre
Las innovaciones en educación
Profesora: Cecilia Flood

Noviembre - Diciembre
Enseñar y aprender en entornos virtuales
Profesora: Rosa Rottemberg

Diciembre - Febrero 2009 (optativo)
Taller de escritura del trabajo final
Profesora: Silvana Franzetti

Organización y Cursada
Virtual


La Especialización tiene modalidad a distancia y se desarrolla en un campus virtual al que se accede a través de Internet. La flexibilidad de la modalidad, permite por una parte la interacción entre los colegas que participan de la experiencia y por otra atender las necesidades de formación y actualización de los profesionales sin desconocer las dificultades que las distancias y las exigencias laborales tienen en la actualidad. Este formato permite dar continuar a los estudios a profesionales que no viven en las zonas cercanas a la sede de FLACSO-Argentina. Los grupos suelen componerse de integrantes de diferentes países, provincias y ciudades.

El segundo tramo de la Especialización, segundo año, supone la participación y aprobación de 6 (seis) seminarios durante los cuales un profesor de reconocida trayectoria en la temática aborda coordina diversas actividades:

* presenta una introducción a los diferentes temas,
* propone un recorrido virtual,
* invita a la lectura de bibliografía básica y ampliatoria,
* acompaña en el proceso de lectura del material con guías,
* coordina diversas actividades especialmente diseñadas para la propuesta,
* modera debates en el foro y
* diseña estrategias para “ayudar a construir” los contenidos de cada seminario.


También está previsto un taller de elaboración del trabajo final de la especialización.

Creemos que el intercambio de ideas, actividades, preguntas entre los participantes (profesionales de la educación) es uno de los potenciales centrales de este curso. Es importante que los alumnos aprovechen al máximo las instancias de intercambio propuestas, así como que generen otras en las que la colaboración entre pares favorezca el aprendizaje. Asimismo, es importante que el alumno aproveche el papel asignado al profesor coordinador de cada uno de los seminarios, puesto que las instancias de intercambio fueron concebidas para atender en forma personal el proceso de aprendizaje. Los profesores están disponibles para revisar trabajos solicitados; resolver dudas y responder a consultas, así como para derivar estas mismas a otro especialista en caso de que sea necesario.


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