- Duración
- 04
- AÑOS
Profesorado de Geografía
Instituto Superior del Profesorado Nº 16 “Dr. Bernardo A. Houssay”
- Tipo de Carrera:Universitaria - Grado
- Modalidad:Presencial
- Provincia:Santa Fe
- País:Argentina
Objetivos de la Carrera:
Al finalizar su formación los alumnos, futuros docentes, deberán:
* Alcanzar una formación específica y pedagógica para atender la enseñanza de los contenidos del área de Ciencias Sociales en el tercer ciclo de la EGB y de la disciplina en el Polimodal.
* Comprender la realidad educativa en sus múltiples manifestaciones, de modo que favorezca su desempeño docente en el aula, en la institución y en la comunidad.
* Analizar las propuestas de cambio del Sistema Educativo en articulación con las necesidades y demandas de la sociedad.
* Identificar las características propias de las etapas etáreas por las que transitan sus alumnos construyendo criterios válidos para su intervención pedagógica.
* Planificar, conducir y evaluar estrategias de enseñanza de contenidos de la Geografía, en particular y de las Ciencias Sociales, en general, en relación con las características personales, sociales y culturales de sus alumnos.
* Reflexionar acerca de las estrategias de enseñanza y los procesos de aprendizaje en ciencias sociales.
* Fundamentar teóricamente su hacer didáctico y asumir una actitud crítica y reflexiva en el desarrollo de tareas de enseñanza de la Geografía y de las Ciencias Sociales.
La formación docente se orienta al desarrollo de competencias que permiten establecer las conexiones necesarias entre los campos de formación general pedagógica, especializada y orientada, para atender la enseñanza en Instituciones y contextos particulares respondiendo a la diversidad de situaciones que se presenten.
Para ello, la formación se orientará hacia el desarrollo de las principales competencias:
La competencia disciplinar: El saber disciplinar supone el conocimiento de los principales conceptos y teorías que constituyen el saber Geográfico actual y de las Ciencias Sociales en general; el conocimiento de los procedimientos empleados en los procesos de abordaje e investigación de las ciencias mencionadas y el desarrollo de las actitudes propias de dicho saber.
La competencia pedagógica-didáctica: Esta formación supone la construcción de conocimientos correspondientes, tanto a marcos teóricos generales que permitan comprender la realidad educativa, como a marcos teóricos específicos que permitan intervenir en situaciones de enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Geografía en particular.
Competencias actitudinales: se refieren a las normas, valores y actitudes tanto personales, como de la vida de relación en el ámbito educativo; tales como:
* Insertarse en equipos y respetar las ideas de los demás.
* Asumir procesos de capacitación permanentes.
* Asimilar situaciones de cambio organizacional y tecnológico.
* Desempeñarse en diferentes roles.
* Desarrollar la creatividad y la curiosidad intelectual.
