Características
Objetivos
El objetivo general es la mejora de las competencias profesionales para diseñar, gestionar y evaluar propuestas de formación utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
Objetivos Específicos
Consolidar un área de conocimiento acerca de la problemática de la educación en entornos virtuales, a partir del análisis de las posibilidades de las TIC como generadoras de nuevos espacios para la formación y la gestión del conocimiento.
Generar estudios que aporten fundamentos didácticos y pedagógicos relacionados con el uso de las TIC.
Formar una masa crítica de especialistas que cuenten con herramientas para el diseño y la elaboración de materiales y medios, integrando el uso de las TIC.
Ofrecer fundamentos didácticos para el diseño y la evaluación de acciones formativas en entornos virtuales.
Contribuir a la formación de profesionales brindándoles herramientas conceptuales y procedimientos para la gestión de proyectos de formación en entornos virtuales.
Promover una actitud crítica, personal e innovadora en relación a las TIC.
Perfil del Egresado
El Magister en Educación en Entornos Virtuales tendrá capacidades para:
Diseñar proyectos educativos en entornos virtuales para diferentes contextos sociales e institucionales.
Aplicar las diferentes herramientas y metodologías en el proceso educativo en entornos virtuales de formación.
Evaluar proyectos, materiales y medios en entornos virtuales de formación.
Gestionar proyectos de formación en entornos virtuales.
Requisitos
Requisitos de Admisión
Los requisitos de admisión de los postulantes a la Maestría en Educación en Entornos Virtuales son los siguientes:
a) Ser egresado universitario de carrera de grado en cualquier especialidad.
Ser egresado de Institutos no universitarios siempre que la carrera sea de 4 años de duración como mínimo y reunir los prerrequisitos que establezca el Comité Académico, a fin de comprobar que su formación resulte compatible con las exigencias del postgrado al que aspira.
b) Aprobar nivel de suficiencia en comprensión lectora y traducción de textos específicos en idioma Inglés de un nivel intermedio. Los postulantes que no aprueben el nivel de Inglés, podrán iniciar los estudios de la maestría disponiendo de un año a partir de la formalización de su admisión a la carrera, para cumplimentar con el requisito de su aprobación.
Excepcionalmente, quienes no cumplan los requisitos establecidos en a) podrán aspirar al programa de formación, siempre que sean egresados de carreras de nivel superior universitario o no universitario de menos de cuatro años de duración, relacionadas con el campo de estudio de la maestría. Para estos casos, se valorará positivamente la experiencia laboral vinculada a la gestión de proyectos educativos. Además deberán superar una evaluación por la que demuestren poseer preparación y experiencia laboral acorde con los estudios de postgrado que se proponen iniciar así como aptitudes y conocimientos suficientes para cursarlos satisfactoriamente.
Plan de Estudios
Plan de Estudios
El Plan de Estudios está conformado por 10 (diez) Seminarios de carácter Obligatorio de 40 horas cada uno; y 10 (diez) Seminarios de carácter Optativo de 30 horas de duración cada uno, de los cuales el alumno deberá aprobar 5 (cinco). Los Seminarios Optativos podrán seleccionarse de una oferta que la Universidad propondrá en cada período lectivo. Se deben cumplimentar además 160 horas de trabajos de investigación o tutoría en un Programa de Investigación acreditado por la Universidad.
